初中地理优秀教学案例范文

教学案例及范文

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      “为了进一步检验学生的掌握情况,我又抛出了一个问题:我们学校所处的是哪个温度带?学生马上答出是亚热带。接着我又分

初中地理教学案例及其分析 (精选)

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初中地理教学案例及其分析
地球的运动
观音镇中杨相敏
初中地理新教材知识条理清晰,内容丰富详实,是使学生们“获得终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识”的教学目的的具体体现。因此,教学中应该避免照本宣科,让地理课堂教学成为学生们通过积极参与来获得知识和认识自然发展规律的一个平台。能够反映地球运动的自然现象有很多,例如:昼夜现象、季节变化、极昼、极夜现象等等。我选择了地球的公转知识加以介绍。该部分知识的难度较大,同学们难以理解,但同学们很感兴趣。
虽然学生们对地球的运动会对地球表面产生的各种现象司空见惯,但未必能真正掌握其变化规律。如:一年中太阳直射点的位置,什么时间在什么位置,会有什么现象。这一系列问题在新教材中有部分知识没有文字说明。怎么能够让学生们更好地掌握住地球运动(地球公转运动)所产生的现象呢?在思考如何让学生们更好地理解这部分内容的过程中,我先后想到了两个教学方法:
第一,图表结合讲解法。鉴于教材中的图像和文字系统都是我们要掌握的内容。在学习过程中,可运用空间想象的思维方法,通过读图(地球公转示意图)可使学生们加深对文字系统知识的认识和理解。有助于他们建立起较为完整的知识体系,把握地理事物的空间位置、空间结构和空间联系。但是,本课的内容比较抽象。由于学生们在小学的地理知识比较薄弱,而且空间想象思维特别是女同学的空间想象思维比较差。如果只通过图表结合的方法,凭借

初中地理的“案例式学习”

如七年级下册的区域地理,其实都属于案例式学习“案例模式”的教学以案例为载体,通过师生多维合作互动,实现了教学模式由“接受性”向“研讨型”的转变,做到了“案例—理论—实践”有机结合,突出了“理论联系实际”的原则,培养了学生的主动性,调动了学生的积极性,发挥了学生的能动性,提高了学生的综合素质。因此,它是实施地理学科素质教育的一种有效模式。七下书就是啊是一种素质教育模式下的教学方式和教材编写方式,基本可以这样理解吧。比如以前的教材世界十三个分区会面面俱到,每个都要讲解;现在的新课标教材则只选取其中几个典型的、有代表性的,让学生在学习过程中学会从地理位置分析其他区域的基本自然和人文地理状况。
基本这样吧

七年级地理听课记录

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七年级地理听课记录
听课科目:地理听课时间:2014年12月2日第一节听课班级:凯里十中初二(3)班任课教师:杨勇林教学内容:第四章第一节天气与气候教学过程:导入课题: 从当天的天气现象进行提问,引入新课学习。板书课题:天气和气候第一节天气与气候师:从多媒体课件上学习上学路上的四幅图,让同学们思考:这四幅图中分别是什么样的天气?(晴、雨、大风、雪)感受如何?(从而引出“天气”的概念与特点)。投影:一、天气1、概念2、特点师:“天气是每时每刻都在变化的,我们怎样才能知道每一天的天气状况呢?在民间有许多关于天气的谚语,咱们交流一下,看谁知道得多?”(师生交流,活跃课堂气氛)。投影:关于天气的词语。过渡:“光靠词语是不能准确掌握天气变化的,那么怎样才能准确知道每天的天气状况呢?”(看天气预报)师:“通过什么来知道天气状况呢?”生:“要靠卫星云图”。投影:卫星云图。师:讲解卫星云图上的蓝色、绿色、白色分别代表什么?设问:在天气预报图上怎样识别天气情况呢?(根据天气符号)投影:“常见天气符号”图,指导学生逐一识别常用的天气符号。活动:1、让学生以小组为单位进行记忆天气符号的比赛,看哪一组记得又对又快。

高中地理学习听课记录(1)

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学习听课记录
时间:10月18日
地点:多媒体教室
课题:《实施可持续发展战略》
授课人:李丽
听课记录:
情境导入:老师有一位好朋友是一家报社的记者,由于工作需要现在她已经远渡日本,不过发达的现代科技使我们一直保持着密切的联系,分享着彼此的快乐,前一段她给老师发来了几张照片,与同学们一起欣赏一下(展示图片:日本美丽的自然风光,意在突出日本的环保和绿化)
过渡:不过几天之后,我又受到了她的一封邮件,我的朋友陷入了深深的忧虑之中。
情境(二)一位中国记者寄自海外的信
早在江户时代,日本人就发明了适合日本饮食习惯的一次性筷子。到1990年,日本国产一次性筷子的产量达到了240亿双。与此同时,由于一次性筷子消耗了大大量木材,一些厂商于是将目光转向海外。现在,日本全年一次性筷子的消耗量约为257亿双,人均消费200双左右。同时,日本国内一次性筷子的产量仅占3%左右,其余97%都是依靠进口,日本的一次性筷子几乎全是从中国进口的。我陷入了深深的忧虑之中……
课上交流:关于一次性筷子
1你知道日本和中国森林覆盖率各是多少吗?(日本64%,中国17% )
2你知道一棵50年树龄的大树价值是多少吗?它有哪些功能?(产生氧气,吸收有毒气体,增加土壤肥力,涵养水源,为鸟类提供繁养场所……价值总结过度:通过交流,我想我们好多同学也许和我的朋友一样,心情不是很轻松,但是有的同学又提出了不同的观点:多媒体展示争议(二)